AMI - Agile Methoden für den Informatikunterricht

Petra Kastl, Prof. Dr. Ralf Romeike

Gängige Prozessmodelle für Schulsoftwareprojekte orientieren sich bisher vor allem am Wasserfallmodell. In der professionellen Softwareentwicklung werden inzwischen agile Methoden erfolgversprechend eingesetzt, um Probleme, die sich aus dem Wasserfallmodell ergeben, zu umgehen. ...

Digi4All: Fachübergreifende Digitale Bildung – Kompetenzen für das Unterrichten in der digitalen Gesellschaft

Muriel Netzband, Johanna Triebke, Dr. Stefan Seegerer, Prof. Dr. Ralf Romeike

Ziel des Projekts Digi4All war die Konzeption, Ausgestaltung und Implementierung eines online-gestützten Studienangebots zur digitalen Bildung für Lehramtsstudierende aller Fächer und Schularten. Im Zuge der digitalen Transformation müssen angehende Lehrkräfte nicht nur selbst digitale ...

ENKIS - Etablierung nachhaltiger KI-bezogener Studienangebote für eine Verantwortungsvolle Künstliche Intelligenz an der Freien Universität Berlin

Uwe Lorenz, Kamilla Tenório, Prof. Dr. Ralf Romeike

KI@IT2School

Künstliche Intelligenz ist aus unserer heutigen Welt nicht mehr wegzudenken. Gerade vor dem Hintergrund der Einsatzbereiche von KI-Systemen, wie selbstfahrenden Autos, Bewerberscreenings oder der Kreditvergabe, wird eine Reihe gesellschaftlich relevanter Fragestellungen aufgeworfen. Daraus ...

Kreativität in Informatik und Informatikunterricht

Prof. Dr. Ralf Romeike

Mit der Informatik existiert ein Unterrichtsfach, dem kreative Prozesse immanent sind und welches nicht nur durch die Anwendung von, sondern insbesondere durch die Auseinandersetzung mit kreativen Prozessen, z. B. Modellierungstätigkeiten, die Anwendung von Kreativität notwendig macht und ...

PetraKIP: Persönliches transparentes KI-basiertes Portfolio für die Lehrerbildung

Veronika Solopova, Sascha Witte, Fernando Ramos López, Johanna Triebke, Prof. Dr. Ralf Romeike, wissenschaftliche Beratung: Dr. Stefan Seegerer

Trotz wachsender Potenziale von Anwendungen Künstlicher Intelligenz zeichnet sich für ihren Einsatz in der Hochschullehre ein Dilemma ab: Einerseits werden den Technologien umfangreiche Chancen, bspw. in Hinblick auf eine individualisiertere Gestaltung von Studienangeboten zugeschrieben, um ...

Projektlabor Wissenschaftskommunikation

Tobias Schubert, Lena Kocutar, Prof. Dr. Ralf Romeike

TrainDL: Teacher training for Data Literacy & Computer Science competences

Prof. Dr. Ralf Romeike, Till Zoppke

TrainDL (Teacher training for Data Literacy & Computer Science competences) shall conduct activities in Austria, Germany, and Lithuania, focusing on the transferability of digital education competences. The consortium aims to specifically identify how data literacy and competences on ...

siMINT - Komplexe MINT-Themen verstehen: Mit Simulationen Kompetenzen für das 21. Jahrhundert fördern

Aljoscha Peters, Prof. Dr. Ralf Romeike

Digi4GerSwiss: Kooperativer Erwerb Digitaler Kompetenzen für Lehramtsstudierende aller Fächer (DAAD/Erasmus-Projekt)

Prof. Dr. Tilman Michaeli, Prof. Dr. Ralf Romeike

Die Digitalisierung stellt eine Herausforderung in der Lehrerbildung aus verschiedenen Perspektiven dar. So müssen zukünftige Lehrerinnen und Lehrer zum einen selbst digitale Kompetenzen erlangen, zum anderen zukünftig allerdings auch digitale Kompetenzen an die Schülerinnen und Schüler ...

Künstliche Intelligenz im Informatikunterricht

Prof. Dr. Tilman Michaeli, Dr. Stefan Seegerer, Prof. Dr. Ralf Romeike

Mit der Entwicklung einer Vielzahl neuer Technologien hat die gesellschaftliche Relevanz des Themas Künstliche Intelligenz (KI) in den letzten Jahren stark zugenommen. Daraus ergibt sich ein Handlungsbedarf im Bildungssektor, da KI-Systeme in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler ...

Turing-Bus: Reise in die Quantenzeit

Dr. Stefan Seegerer, Prof. Dr. Ralf Romeike

Ziel dieses Projektvorhabens ist es, aus Perspektive der informatischen Bildung und aufbauend auf die Erfahrungen in der Vermittlung komplexer technologischer Innovationen ein Unterrichts- und Fortbildungskonzept sowie frei zugängliche Lehr- und Lernmaterialien zu den grundlegenden Ideen und ...

Datenmanagement und Data Literacy im Informatikunterricht

Dr. Andreas Grillenberger, Prof. Dr. Ralf Romeike

Im Rahmen des Projekts wird insbesondere das Fachgebiet Datenmanagement aus informatikdidaktischer Perspektive umfassend beleuchtet. Dazu wurden verschiedene Perspektiven, die das Modell der Didaktischen Rekonstruktion für den Informatikunterricht vorschlägt, untersucht. Auf diese Weise können ...

Debugging im Unterricht

Prof. Dr. Tilman Michaeli, Prof. Dr. Ralf Romeike

Selbstständig Fehler in Programmcode zu finden und zu beheben stellt sowohl eine wichtige Fähigkeit als auch eine große Herausforderung beim Programmierenlernen dar: Hilflosigkeit und, - in Konsequenz - Frustration sind ein typisches Phänomen im Klassenzimmer. Debuggen unterscheidet sich ...

IT-Sicherheit in der Bildung

Manuel Riel, Prof. Dr. Ralf Romeike

Die zunnehmende Vernetzung unserer Welt, wie sie durch "smarte" Geräte oder regelmäßige Videokonferenzen den Einzug in unseren Alltag gefunden hat, geht mit stetigen Medienberichten über Sicherheitsvorfälle, Datenleaks und Verletzungen der Privatsphäre einher. Um Orientierung in dieser ...

Physical Computing

Prof. Dr. Mareen Przybylla, Prof. Dr. Ralf Romeike

Mit Physical Computing ist ein Trend entstanden, der die Gestaltung von Informatiksystemen über die Softwareseite hin zur Gestaltung interaktiver, teilweise eingebetteter Systeme auch Schülerinnen und Schülern ermöglicht und einen attraktiven, lebensweltnahen Zugang zu Konzepten ...

Visuelle Programmiersprachen im Unterricht

Sven Jatzlau, Prof. Dr. Ralf Romeike

Blockbasierte Programmiersprachen stehen für einen Zugang zur Programmierung, der von Programmieranfängern erfolgreich genutzt wird und zunehmend auch als Möglichkeit gesehen wird, nicht-professionellen Programmierern das Gestalten von Informatiksystemen zu ermöglichen. Diese grafische, ...