Neuigkeiten/News
52. Dialogischer Dienstag 17.02.2026
Liebe am Dialogischen Lernen Interessierte, wir laden ein zum 52. Dialogischen Dienstag Dienstag, den 17.02.2026, 17:00-18:00 Uhr , via WebEx (aktuelle Zugangsdaten s.u.) Achtung! Der WebEx-Link hat sich geändert (und bleibt ab jetzt dauerhaft bestehen). Am 17.02.2026, 17:00-18:00 Uhr findet der 52. Dialogische Dienstag statt. Thema : Öffnen und Schließen - Wie funktioniert die Weiterarbeit nach sehr offenen Aufträgen? Meine Studierenden fragen sich häufig, wie es gelingen kann, nach einem offenen Auftrag mit sehr stark divergierenden Gedanken der Lernenden weiterzuarbeiten, ohne dass man am Ende doch wieder nur dort thematisch weiterarbeitet, wo man ohnehin „hinwollte“. Das hieße ja, die meisten der Gedanken aus den Lernjournalen nicht weiter zu verfolgen und nicht genügend zu würdigen. Wir laden euch ein, nach einem kleinen Impuls aus unserer Seminararbeit aus euren Erfahrungen zu berichten. Wie kann es gelingen, der inhaltlichen Breite Raum zu geben und gleichzeitig beim gemeinsamen Thema zu bleiben? Wir tauschen uns in entspannter Atmosphäre zu dem vorgestellten Thema aus und freuen uns auf eine rege Beteiligung! Themenpatin und Moderation: Brigitte Lutz-Westphal (Freie Universität Berlin) Der Dialogische Dienstag findet auf Webex statt. Bitte eine Mail an brigitte.lutz-westphal@math.fu-berlin.de um den Link zu erhalten. https://www.dialogisches-lernen.org/dialogischer-dienstag
13.02.2026 | Didaktik der Mathematik
Lecture "Girls Do The Math: Unterstand And Reducing Gender Inequalities In Mathematics), Feb. 11th 2026
03.02.2026 | Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte
Ausschreibung Förderpreise "For Women In Science 2026"
21.01.2026 | Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte
3rd Berlin - Leipzig Workshop on Fluctuating Hydrodynamics
21.01.2026 | Dynamische Systeme / Stochastik
51. Dialogischer Dienstag 20.01.2026
Wir wünschen euch allen ein gutes neues Jahr! Nach einer sehr anregenden Jahrestagung im November 2025 starten wir nun wieder mit dem Dialogischen Dienstag. Achtung! Der WebEx-Link hat sich geändert (und bleibt ab jetzt dauerhaft bestehen). Am 20.01.2026, 17:00-18:00 Uhr findet der 51. Dialogische Dienstag statt. Thema : Dialogisches Lernen mit dem Schulbuch Auch neue Lehrmittel bieten in der Regel keine offenen Aufgabenstellung an. Auch nicht beim Themeneinstieg. Dennoch oder gerade deshalb beschäftigt Patrick Kolb die Frage, wie wir mit den Lehrmitteln, die uns zur Verfügung stehen, dialogisch unterrichten können. Immerhin haben sich ja die Autorinnen und Autoren Gedanken für ein Lehrmittel gemacht. Warum dieses Angebot nicht dialogisch nutzen? Nach einem Exkurs in die Theorie zeigt Patrick Kolb, wie er in eine Doppelseite im Mathematikbuch eingestiegen ist und wie er mit den Beiträgen der Klasse die Fortsetzung gestaltet hat. Im Einstieg wird Bezug auf den Text von Martin Wagenschein „Zum Begriff des exemplarischen Lernens“ http://martin-wagenschein.de/en/2/W-128.pdf (Abschnitt 1. Das System als Lehr-Gang und Abschnitt 2. Errichtung von Plattformen) genommen. Wir tauschen uns in entspannter Atmosphäre zu dem vorgestellten Thema aus und freuen uns auf eine rege Beteiligung! Themenpate: Patrick Kolb (Schulen Cham) Moderation: Brigitte Lutz-Westphal (Freie Universität Berlin) Der Dialogische Dienstag findet auf Webex statt. Bitte eine Mail an brigitte.lutz-westphal@math.fu-berlin.de um den Link zu erhalten. https://www.dialogisches-lernen.org/dialogischer-dienstag
19.01.2026 | Didaktik der Mathematik
Wahlen für zentralen Frauen- und Gleichstellungsrat, Kandidaturfrist: 25.11.25, 12:00h
20.11.2025 | Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte
FUturist-Ausschreibung 2025
FUturist-Ausschreibung zur Förderung nachhaltigkeitsbezogener Projektideen
10.11.2025 | Fachbereich Mathematik und Informatik
Zum Gedenken an David Vogel
05.11.2025 | Mathematik
Zum Gedenken an Urs Ruf
Die Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik trauert um Prof. Dr. em. Urs Ruf (Universität Zürich), der vor Kurzem verstorben ist. Der jahrelange Austausch mit ihm über Dialogisches Lernen hat unsere Arbeit inspiriert und bereichert. Mit der Entwicklung und Förderung des Konzepts des Dialogischen Lernens hat er die Pädagogik und Didaktik nachhaltig geprägt. Sein gemeinsam mit Peter Gallin entwickelter Ansatz, Lernen als lebendigen, dialogischen Prozess zwischen Lehrenden und Lernenden zu verstehen, hat das Nachdenken über Bildung tief beeinflusst. Wir gedenken Urs Ruf mit großer Dankbarkeit und Anerkennung für sein wissenschaftliches Werk und sein unermüdliches Engagement für eine menschliche und zugewandte Didaktik.
15.10.2025 | Didaktik der Mathematik
KI Sommer
25.08.2025 | ENKIS Projekt
Informatics Europe: Minerva Informatics Equality Award 2025
12.06.2025 | Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte
Exzellenzstrategie: Mit fünf Exzellenzclustern setzt die Berlin University Alliance wichtigen Impuls für die Zukunft des Wissenschafts- und Innovationsstandorts Berlin
23.05.2025 | Numerische Mathematik deterministischer und stochastischer partieller Differentialgleichungen
Interview mit Ko-Sprecherin Claudia Schillings
23.05.2025 | Numerische Mathematik deterministischer und stochastischer partieller Differentialgleichungen
Neue Studie veröffentlicht: Qualitätensuche im mathematischen Denken von Schüler:innen
Tablu Othmann, Thorsten Scheiner und Brigitte Lutz-Westphal haben in Research in Mathematics Education eine neue Studie veröffentlicht. Sie untersuchen, wie Mathematiklehrkräfte in einer dialogisch orientierten Lerncommunity Qualitäten im mathematischen Denken von Schüler:innen identifizieren und begründen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass solche Qualitäten nicht offensichtlich sind, sondern durch interpretative Prozesse der Lehrkräfte hervorgehoben werden. Die Studie betont die Bedeutung eines stärkenorientierten Blicks auf Schüler:innenleistungen und liefert neue Impulse für die Lehrer:innenbildung. Der Artikel ist unter Open Access verfügbar: https://doi.org/10.1080/14794802.2025.2491103
29.04.2025 | Didaktik der Mathematik
GDM-Jahrestagung Saarbrücken 3.-7. März 2025
Die AG Didaktik der Mathematik ist bei der aktuell stattfindenden Jahrestagung der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) mit drei Vorträgen vertreten. Dr. Benedikt Weygandt stellte ein innovatives Seminarkonzept zu Mathematik und Nachhaltigkeit vor. Alexandra Rezmer und Tablu Othmann berichteten über ihre aktuelle Forschung zum Dialogischen Lernen: ein Tiefenblick auf den Dialog von Lernenden mit der Mathematik bzw. eine Studie zur individuellen Qualitätensuche, die Lehrpersonen in Lernjournalen von Lernenden vornehmen.
06.03.2025 | Didaktik der Mathematik
